9月10日，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)布2024年“最美教師”先進事跡。其中，吳忠市利通街第一小學(xué)黨總支書記、校長周曉玲光榮入選。9月初，周曉玲帶領(lǐng)吳忠市利通街第一小學(xué)20多名學(xué)生，走進中央電視臺，通過錄制“最美課堂”向全國觀眾展示寧夏近年來的教育成果。

　　1996年，周曉玲受父親執(zhí)教影響，帶著滿腔熱情成為一名人民教師。“當(dāng)時，常因班級成績提不上去而著急上火。”但每次難過時，總會發(fā)現(xiàn)衣服口袋里被悄悄塞進的糖果，教案里夾著暖心的小紙條，這些成為周曉玲堅守育人初心的最大動力。

　　6年后，時任吳忠市裕民小學(xué)教師的周曉玲，在78名新生中注意到一個小男孩沉默寡言。周曉玲得知孩子是一名留守兒童，被寄養(yǎng)在大伯家。“學(xué)生就像自己的孩子，對我而言，一個孩子也不能放棄。”周曉玲和孩子的大伯溝通后，把孩子帶回自己家，和她自己的孩子同吃同玩同休息。

　　遇到好老師是一生的幸運。在周曉玲的悉心陪伴下，小男孩從每天說一句話到兩句、三句……慢慢地，孩子臉上有了笑容，性格也逐漸開朗起來。

　　孩子性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，讓周曉玲深刻意識到一名教師對孩子們品格、品行塑造的重要性。“一名好老師不僅能傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立信心、激發(fā)潛能。”周曉玲說。

　　2008年，周曉玲為確保留守兒童和建檔立卡戶家庭的孩子不流失，放棄周末和節(jié)假日的休息，走村串巷深入每個家庭。從初夏到立秋，周曉玲已記不清為家長普及了多少遍《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》。前后3個月時間，30余名輟學(xué)學(xué)生被她勸回課堂。

　　“做到用心、用情、用愛，受孩子喜愛，讓祖國放心，就是好老師的衡量標(biāo)準(zhǔn)。”周曉玲說。2019年，她擔(dān)任校長后，通過走訪，發(fā)現(xiàn)教師隊伍梯隊結(jié)構(gòu)發(fā)展不均衡。針對一線教師老齡化嚴(yán)重、骨干教師教研能力不足、青年教師專業(yè)素養(yǎng)不高等問題，她制定了教師隊伍三年提升發(fā)展規(guī)劃。

　　周曉玲堅持把“頭雁領(lǐng)航、群雁齊飛”作為教師培養(yǎng)理念，以培養(yǎng)校園名師為抓手，選樹一批師德高尚、教學(xué)突出、家長贊譽、社會認(rèn)可、學(xué)生喜歡的“鴻雁教師”。周曉玲領(lǐng)航“鴻雁教師”，再讓“鴻雁教師”輻射帶動教師隊伍，帶動學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。

　　“‘鴻雁教師’不僅是一個稱號，更是一種責(zé)任和重托。”該校“鴻雁教師”馬秀娟說。在“頭雁”周曉玲的領(lǐng)航下，吳忠市利通街第一小學(xué)教師隊伍常態(tài)化開展同伴互助、反思提升、課例研討、教學(xué)沙龍、名師引路、專題研究，并在廣大教師、家長、學(xué)生中開展“尋找最美教師”“我心中的好老師”等活動。近3年來，該校在各級各類教育教學(xué)成果中累計獲獎1200余人次。

　　“我把名師工作室一半的經(jīng)費用來給教師買書，鼓勵教師不斷充電。”周曉玲說。目前，吳忠市利通街第一小學(xué)在周曉玲的帶領(lǐng)下，推出6個區(qū)市級名師工作室，廣泛吸納不同學(xué)校的優(yōu)秀教師。周曉玲用先進的教育理念和教學(xué)方法，打造了“悅動語文”小學(xué)教學(xué)教研的實踐平臺，輻射帶動區(qū)域內(nèi)薄弱學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提升。

　　“致力于辦高品質(zhì)的學(xué)校，讓每一個孩子都能享受到高品質(zhì)的教育”是周曉玲的愿望。為了實現(xiàn)這個愿望，她已在“傳道授業(yè)解惑”的路上前行了29年，用心、用情、用愛詮釋教育情懷。（記者　楊玉瑛）